viernes, 28 de septiembre de 2012

SONIDO

Otro video de la serie animada de "¿Cómo funcionan las cosas?"  basada en el famoso libro del mismo título, de David McCaulay: "Sonido"

Esta historia narra cómo los habitantes de la isla Mamut: Brenda, Olivia, Pilbeam, Frank, Troy, junto al Inventor descubren cómo se produce el sonido y cómo llegan las ondas sonoras a nuestro oído.¿Quieren descubrirlo ustedes también?

Fuente consultada:

INSTRUMENTOS MUSICALES


Este video que presento hoy forma parte de "¿Cómo funcionan las cosas?", serie animada  basada en el famoso libro del mismo título, de David McCaulay.
Esta historia narra cómo los habitantes de la isla Mamut: Brenda, Olivia, Pilbeam, Frank, Troy, junto al Inventor descubren que puede existir la música sin mamuts.
¿Quieren descubrirlo ustedes también?


Fuente consultada:

miércoles, 26 de septiembre de 2012

NUBLADO

Un paisaje sonoro-visual que nos lleva  a un mágico viaje hacia el cielo. La música nos invita a cantar, bailar y relajarnos mientras unas pícaras nubes y divertidas gotas de lluvia disfrutan una aventura fascinante que nos gustará ver una y otra vez.

Cloudy from FriendsWithYou on Vimeo.

MI TALLER MUSICAL

Ir al blog


Mi  Taller Musical es un blog  nos ofrece una gran  variedad de fichas didácticas, que pueden ser utilizadas  como complemento de la enseñanza musical , para afianzar y consolidar de manera lúdica y entretenida diversos contenidos del lenguaje musical . Especialmente  creadas y diseñadas por la prof. Anahí Arrúa, quien nos dice: “ La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares, debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla, y motriz. A esta edad la música les encanta. Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones y al poder ejecutar un instrumento, todo esto lo realizamos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.“
Podemos encontrar también a "Mi taller Musical" en Facebook y en Twitter!!!

Mi Taller Musical

Gracias Anahí por compartir este riquísimo material y por tu regalo "especial", que sabés lo mucho que valoro, tanto que aquí lo ves,como portada de este nuevo blog ...¡Felicitaciones por tu intensa labor! y nuevamente ¡Gracias!

MÚSICA Y MOVIMIENTO


"...La música es una experiencia multisensorial, ya que no sólo implica el sentido del oído, sino también el de nuestro propio movimiento (propiocepción) y el del equilibrio (sistema vestibular)...
La música nos invita a movernos. Ahora bien, ¿dependerá nuestra percepción musical de nuestra propiocepción? En otras palabras, ¿puede verse afectada nuestra percepción musical por cómo nos movemos?"
(cc) R o x y ☆
Escrito por Daniel Sanabria
Dept. de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento, Universidad de Granada, España

martes, 25 de septiembre de 2012

EXPLORADORES SONOROS

Hacer click aquí
¿Has escuchado con atención de dónde provienen los sonidos que te rodean? ¿Podrías reconocer el canto de un pájaro en medio del tráfico? ¿Cuántos sonidos descubres al día? El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes y la Fonoteca Nacional ofrecen al público infantil una serie de ejercicios interactivos multimedia, con el propósito de que los niños puedan llevar a cabo diferentes actividades lúdicas relacionadas con el sonido: "Exploradores Sonoros"

CUÉNTAME UNA ÓPERA

"Porque la ópera es un arte para mentes despiertas
oídos atentos y ojos bien abiertos "
En "Cuéntame una ópera.com", con Mirlo las óperas se transforman en cuentos fácilmente comprensibles para todas las edades. Pero no solo eso, también hay juegos, entrevistas y concursos.
Su autora Georgina García-Mauriño nos invita a aprender a escuchar con atención también otras músicas de los más grandes compositores de todos los tiempos a través de otra página: MirloMusic.com .



miércoles, 19 de septiembre de 2012

REFLEXIONES ACERCA DEL DISCURSO Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN MUSICAL


En este post voy a transcribir algunos párrafos importantes del artículo: "Reflexiones acerca del discurso y la práctica pedagógica en educación musical"  cuya autora es  Luzmila Gloria Mendívil Trelles de Peña y lo extraí del portal Dialnet.
Todo discurso pedagógico se concreta en una propuesta curricular específica que resume el conjunto de intenciones educativas, objetivos académicos, actividades de aprendizajes que se programen para tal fin; medios de socialización que enfrentan los diversos agentes educativos; la misión y filosofía de la institución; el clima y las normas de convivencia; el plan de estudio y los cursos y contenidos educativos.
La propuesta curricular comprende tanto lo que se enseña como lo que aprenden los alumnos; ésta no solo afecta a los alumnos sino también perfila al docente y de esta manera, en la continua interacción, docentes y alumnos viven y construyen un currículo concretando una práctica pedagógica específica.
No obstante, en toda práctica pedagógica se inscriben un conjunto de aprendizajes informales, de naturaleza inconsciente, que conforman lo que se conoce como "currículo oculto".Como señala Silvia Malbrán (1999): "Convive con el currículo formal y su poder es similar o superior. Integrarlo debería ser parte de la preocupación de quienes intentan mejorar la calidad de la oferta institucional".
Por lo tanto educar musicalmente y con calidad, en cualquier institución educativa, supone replantear la significación de contenidos y su selección en los procesos de enseñanza musical, en tanto los docentes son fuente de aprendizaje, aún cuando no lo enseñen, ni lo quieran enseñar.Por ello, según Parcerisa (1999), la influencia que ejercen en sus estudiantes es significativa al modelar y transmitir actitudes y valores a través del ejercicio docente cotidiano.

Esto hace evidente la necesidad de reflexionar sobre las formas de interacción social que se dan en los aprendizajes musicales y preguntarnos ¿Qué valoración se otorga al aprendizaje musical?¿A qué se da importancia: al aprender, aprobar, crear o sensibilizarse con la música? También resulta necesario preguntarse: ¿Qué se considera importante y que no, a nivel de aprendizajes musicales?¿Se puede componer música con ordenadores?¿Puede aprenderse la música de manera interactiva?¿Es posible investigar a través de internet? Cuando la realidad profesional del educador musical se circunscribe solamente al aula no se alcanza a ver la relevancia de su enseñanza perdiendo toda la dimensión cultural,social, política, económica y moral que su labor demanda.

Me quedo con esta reflexión que menciona el artículo, casi llegando a su fin: "El docente de Música, debiera ser un docente reflexivo y crítico, capaz de construir sus propios criterios mediante la reflexión de su experiencia y el contraste y problematización de su propio conocimiento" y finalizo este post destacando la frase de  Eduardo Galeano: " No somos lo que somos, sino lo que hacemos para cambiar lo que somos".



martes, 18 de septiembre de 2012

EL RAP DE LA EDUCACIÓN 2.0



El rap, un ritmo que moviliza a los jóvenes y una letra que nos invita a reflexionar sobre la nueva educación  y el rol que deben asumir  los docentes.


lunes, 17 de septiembre de 2012

PSICOLOGÍA Y MÚSICA


"La música no es el privilegio de una minoría sino una actividad natural de la humanidad en su conjunto. El componer, interpretar y/o escuchar la música implica, de base, una habilidad musical que, de alguna u otra forma, todos los seres humanos compartimos". Párrafo extraído de la conclución de un artículo muy interesante que acabo de leer y que me pareció oportuno compartirlo: "Psicología y Música:Inteligencia Musical y desarrollo estético".
Un consejo: hagamos click en los audios que acompañan las imágenes ya que, seguramente les resultará más placentera la lectura de dicho artículo.

sábado, 15 de septiembre de 2012

CLASE DE MÚSICA 2.0



Coincidiendo con el inicio del nuevo curso, en España, María Jesús Camino Rentería nos  presentó oficialmente su nueva web “Clase de Música 2.0“. Es un sitio que me ha encantado, como todo lo que realiza esta profesional increíble, en él ha reunido todo el trabajo desarrollado durante estos años aplicando las TIC en sus clases de música y también ha incluído artículos y recursos relacionados con las TIC.Les comento que también podemos seguir sus actualizaciones a través de sus páginas en Facebook y en Twitter.
....Por compartir,por tu generosidad y por tu capacidad de trabajo, por enseñarme el camino y acompañarme en él, por tu entusiasmo y por tu pasión por la Música  y la Educación...Gracias, Mª Jesús!!!

viernes, 14 de septiembre de 2012

LA EDUCACIÓN MUSICAL DE LOS NIÑOS


"La Educación Musical de los niños en la perspectiva de las inteligencias múltiples" es un trabajo realizado por Luis Guerrero Ortiz y a través del cual busca recuperar el marco teórico aportado por las investigaciones de Gardner y la Universidad de Harvard respecto de la INTELIGENCIA MUSICAL, es decir, respecto del significado y posibilidades evolutivas de las competencias musicales de las personas, que han merecido pasar de ser una "dimensión importante" del desarrollo a la categoría de "inteligencia", genéticamente asentada en nuestra biología y con un historial de progresos que puede alcanzar niveles excepcionales y abrir posibilidades al desarrollo de otras aptitudes
humanas, tanto como al aprendizaje en otros campos del conocimiento.
Fuente: Zona de Descarga


jueves, 13 de septiembre de 2012

COMO AFINAR LA ENSEÑANZA

Hoy quiero compartir con ustedes la nota en la que hace unos días participé y que les comentaba en mi primer post : "Valorar la Educación Musical". Se trata de "Como afinar la enseñanza" realizada por Alfredo Dillon, cronista del diario Clarín, y publicada en el suplemento Educación ( soporte papel)de este miércoles 12 de septiembre.

Agradezco a Alfredo Dillon que, muy amablemente, me ha enviado dicha nota en formato pdf , motivo por el cual puedo publicarla en este post.

sábado, 1 de septiembre de 2012

VALORAR LA EDUCACIÓN MUSICAL

Miren lo que son las coincidencias, esta semana comencé a organizar este blog y recibo un correo electrónico de Alfedo Dillon periodista del suplemento Educación de Clarín, proponiéndome una entrevista ya que,  buscando material para una nota que está preparando sobre la enseñanza de la Música encontró mi blog "Musijuegos". En dicho correo me cuenta que la idea de la nota es que diferentes docentes de música puedan compartir sus experiencias al frente del aula, hablen de qué competencias y habilidades se pueden aprender por medio de la música, cómo evitar que los chicos la vean como "la hora libre", estrategias para motivar a los estudiantes, etcétera...
Y la coincidencia radica en que  justamente uno de los objetivos al crear este nuevo blog "@danimusiquera" es  destacar la importancia de la Educación Musical en las escuelas a través de una  sección que denominaré "MÚSICA, TIC Y EDUCACIÓN" y en donde incluiré las Investigaciones, Reflexiones, Proyectos y Experiencias que voy encontrando en la web.
Uno de  los artículos  que encontré y que considero oportuno destacar es  el Proyecto AMURE, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo de la Generalitat Valenciana (España), un programa experimental que investiga y analiza los efectos del aprendizaje musical sobre el rendimiento escolar.Creo que generar este tipo de proyectos es una iniciativa que, en un principio, le otorga importancia a la educación musical y la posiciona como un área referente a la hora de enfrentar el fracaso escolar.



Fuentes consultadas:

Blogs y Webs sobre Educación Musical

Blogs y Webs sobre Educación Musical
Elaborado por María Jesús Camino Rentería

Música Maestr@!